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第55章（第2页）

恒9有些过动的情况，开心地跳着说：“因为、因为大家都跑光了啊！只有吉米老师跟恒2，所以是两个！”

“唉呀，好棒喔！恒9小朋友真是太聪明了！”

吉米没有立刻说恒9是错的，而是先称赞他，之后才说，“那么恒9学过加减乘除了吗？九个小朋友减掉一个小朋友，剩下几个小朋友呢？”

恒9的眼眶马上红了，吉米被他吓了一跳。

吉米老师问：“怎么了？”

恒9哭着说：“为什么要减掉一个小朋友？不可以减掉小朋友的！从恒1到恒9，我们九个人要永远在一起的！”

吉米笑了，觉得这孩子真温柔，他伸出手想摸摸恒9的脑袋，安慰安慰他，却被好几道灼热的视线盯着，死死瞪着，那热度感觉几乎已经到了可以威胁他生命的等级。

“呃……”

吉米连忙挥手，“这只是举例，不是真的！恒9不哭噢！大家也不哭，老师不会减掉小朋友的！”

几个孩子们互相看了看，窃窃私语交换着讯息。

碰到有些不会说的字汇，还比起简单的手语沟通。

吉米有些讶异，但现有个从一开始就没讲过话的恒1，心里揣测着，会不会是恒1不能说话，这些孩子们才被教导了手语。

吉米故意露出疑惑的表情：“恒3和恒4有什么问题吗？有问题可以问老师噢，问同学可能会得到不正确的答案。”

这些小朋友中，恒3和吉米一样带着眼镜，他长得好看，小小的孩子明明还没长开来，却有种神奇的书卷气。

恒3老气横秋地说：“上次黄老师是摸了小朋友被开除的，你也会摸我们吗？”

吉米脑海中当下闪过一个词“meToo”

，心里想，难怪幼儿园园长会开出那么奇怪的条件，不让老师随意触碰孩子们。

然而孩子的教育与体验都是从小一点一点累积起来，如果强制不让孩子与其他人接触，是会影响到孩子们日后人格的正常展的！

以前的事情他不知道，只知道之后要用爱心和耐心教导这些孩子们。只要观念正确，对于任何会让自己受伤的事，孩子们是可以避免并且反击的！

他想要这些孩子们，都拥有正确的观念，好好地长大，不必成为所谓的有出息的人，只要是好人就行了。

吉米笑了笑，走到恒3面前，弯腰用手撑着膝盖，对恒3说：“其实人和人互动基本上少不了碰触，但是如果对方碰你会让你不舒服，那就不可以。好了，我们来统计一下，不喜欢被碰到的小朋友举手告诉老师，老师就不会碰到你们好不好？”

小朋友们互相看了看，全部看向恒3，恒3点了点头，接着他们之间似乎有什么默契一般，同一时间九个小朋友全数举手。

“哇！”

吉米故做夸张地说，“大家都不喜欢被碰到啊！好的，那我们就努力地保持一下社交距离，有小朋友知道社交距离是什么意思吗？”

这时只见九个小朋友同时歪了一下脑袋，全部朝向左边思考了一下，然后全体说：“要保持一点五公尺的距离！”

第74章番外o4

“好了，开始上课！”

和这几个孩子比，唯一有优势的一点就是腿长和年纪大的吉米老师赶在小朋友之前到被桌椅围起来的电子白板前面站好。