这不,顾清洲还没说完,下面就开始有人问了。
“老师,这个氓是不是一个大渣男啊?”
全班被这个问题都逗乐了。
“问题问得好,虽然与我们的默写无关。至于是不是的,我看就可以当成一个作文题目来写。”
顾清洲半开玩笑地说道。
这下,刚才说话的那个人立马噤声了。
从一定意义来说,氓必然是个渣男。但好像现在很多人也都是如此,从青梅竹马到谈婚论嫁,再到相看两相厌。
完了,文之翊有些悲哀地想。
是不是所有的感情都抵不过时间的折磨?
顾清洲的ppt又换了一页,温泽川都写完了,可文之翊还是没有动笔。温泽川用胳膊肘悄悄抵了抵文之翊:“想什么呢?还不写?”
文之翊回过神来,想去看大屏。
“好了没有?”
顾清洲问。
“好了!”
大家一起回答着。
“好,那咱们来看下一页。”
顾清洲ppt上是总结的一些常见理解性默写,趁着自习课让大家看着题目写一写。
温泽川把自己地推了过去,让文之翊看。同时,又给文之翊写了张纸条。
“想什么呢?”
“在想你是不是氓。”
文之翊迅速地将题目写下来,偷瞄了顾清洲一眼,又在纸条上给温泽川回复?
“嗯?”
温泽川一时没忍住,直接嗯出了声。
“怎么了?温泽川?有什么疑问?”
顾清洲看了一眼温泽川。
“没事老师,我想错了,差点写错了。”
温泽川不好意思地说。
“所以大家在做题的时候,一定要看清,尤其看好关键字。”
顾清洲顺势又讲了一些重要点。
温泽川显然被文之翊的这个问题气得不轻,他自然知道文之翊所谓的氓指代的是什么。
“老子才不是渣男。”
“不许说脏话。”
“我没有啊,乖,叫爸爸。”
温泽川气哼哼地回复着文之翊。
文之翊又看了顾清洲一眼,顾清洲在检查几个人的默写,顺便让他们去黑板上写。文之翊就趁着这个机会,用力地掐了一下温泽川的大腿!
“让你乱说!”
文之翊小声地说。
“草!”
温泽川没想到文之翊下手会这么重,一下就按住了文之翊的手。
“放开!”
文之翊继续小声。