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第19节（第3页）

孟揭学着她语气，打回一句。

“那谁知道呢，”

晏在舒视线沿着他手臂往下走，定在他腕侧，“有些人，说着话?，就喜欢上手握人脚踝。”

“两厢情愿的事情，不要讲得好像是我在强迫，”

孟揭把着手里的盒子，不冷不热道，“你那一脚也?没?留情。”

“正当防卫咯，”

晏在舒微微摊手，意有所指地说，“所以说，本来能?敞着门把事情办了，你偏喜欢暗渡陈仓，要玩翻了船也?怪不得别人，对吧。”

暗渡陈仓，孟揭扯了下嘴角：“你想得挺复杂。”

话?落，也?一副落你招儿的样子，把手里盒子往前一推：“戴上。”

盒子上还残留着孟揭的温度，躺在手心里，像另一种延时触碰，她若无其事打开，戴上眼镜。

而孟揭此时绕到了桌后?，从抽屉里取出个类似游戏手柄的东西，摁了两下，投屏出现轻微的闪动?，随后?一分为二，左侧是晏在舒的学习报告，右侧是晏在舒的实验模型。

“……”

孟揭竟然把它?做出来了。

只是帮晏在舒捋过110的数据，他竟然就能?把一个粗制滥造的实验模型搭成半成品。

晏在舒静了会儿，默默把眼动?追踪和屏幕场景调试好了，乖驯地看孟揭：“师兄我准备好了，请问可?以开始了吗？”

论起吵架晏在舒比谁都?刚，论起抓学习机会晏在舒拐弯拐得比谁都?快。

孟揭真就对着报告，开问了。

“名?字。”

“……孟揭你不要得寸进尺。”

孟揭闲闲给她个眼神，那意思?是，是了，得寸进尺怎么了？是谁先在付老师跟前装不熟，我刁难你了？这不正常走流程么？

晏在舒闭了下眼，再睁开又是云淡风轻：“晏在舒。”

可?那恨不得把孟揭咬一口的意思?，谁都?听出来了。

学习报告签字前，都?得让学生口述一遍在这一周内的学习主题、具体内容、收获与?疑问，晏在舒语速不急不缓，咬字清晰，开口后?就进了状态，当真把孟揭当作了导师，顶多是个问题尖锐点、切入角度刁钻点的导师。

而她这一周也?不是白来，跟孟揭的一问一答也?还算流利，态度也?还算端正。

问答结束后?，照例该是签字环节，但?孟揭手里转着笔，问了句：“你自己做的呢？”

他指的是实验模型。

晏在舒顿了一下：“在我的设备里，如果需要，现在登陆内网就可?以看到。”