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第21章 人凭好心不问前程(第1页)

想通过自学考试拿专科文凭,有人说难于上青天,坊间传说有考生考了十年还没考过。虽说一年考两次,每次可处报考四门,但全部要靠自学,又没任何复习资料,每次能考过两门就不错了。

自学考试汉语言文学专业有十二门课程。甄克凌和易宝珠想早些拿到文凭,四月那场考试,两人都报考了四门。现在已是三月中旬,可是易宝珠还有两门课程的教材一页也没看。她和甄克凌说,四月的自考她只考两门算了。

甄克凌劝易宝珠坚持下去,说今后大专文凭一定很中用。

易宝珠说她最怕认繁体字,《中国历代文学作品选(上)》这本书里尽是繁体字,看到就脑壳疼。

甄克凌说自己已经把书上的繁体字认完了,可以和她一起复习,教她认繁体字。话一出口又有些后悔,担心老师们说闲话,更怕元霜菊多心。可易宝珠已经答应,就不好反悔了,只得每天挤出时间,在易宝珠寝室里陪她认繁体字,背古文。

一开学,甄克凌就每天刻一张蜡纸,油印成试卷让学生做,晚上改完再分析成绩。他现了一个大问题,每天补课的十个学生成绩进步很明显,其他学生的成绩在下滑。平时成绩本来就差的,下滑得太厉害了。

这晚,三人在一起烤火闲聊。甄克凌顺带把白天才考的试卷也改完了,一摞全递给元霜菊,要她俩报分数,自己往成绩登分册上填写。又拿个计算器求出平均分,才66。5分。

甄克凌气得把登分册往桌上一扔,气不打一处来:“一群蠢东西!越抓得紧考得越差。”

元霜菊起身从桌上拿过登分册,又把椅子移到易宝珠身边坐下,两人凑在一起看分数。

易宝珠说:“我晓得原因了。”

甄克凌说:“你说,是么子原因嘛。”

易宝珠说:“两极分化太严重,考9o分以上的有6个,考3o分以下的有11个。”

甄克凌不服气:“这就巧了。这学期我抓得更紧了,怎么差生一次比一次考得差呢?”

元霜菊说:“你歧视差生,他们的成绩肯定会越来越差嘛。”

不等甄克凌解释,元霜菊就帮他分析。他每天给那十个成绩好的学生补课,成绩差的学生就会认为把他们放弃了。挫伤了他们的积极性,他们就更加没有自信心,甚至还可能产生抵触情绪,自然不可能努力学习。

甄克凌瞪大了眼睛看着元霜菊,像不认识她似的。她平时好像也没怎么格外研究教学方法,居然还能讲出这么多道道。他半开玩笑半认真地问道:“你未必钻他们肚子里去看了么?”

易宝珠接过话茬说:“元老师讲的有道理。我们是女同志,对孩子的心理更了解些。孩子如果感觉被老师重视、关心,他们搞学习就认真些。”

甄克凌一拍大腿,懊悔道:“还不是被几个重点初中指标逼的。我以前是最恨老师偏爱学生的,现在自己居然变成这样的人了。”

老师歧视学生,对学生心理的影响,甄克凌深有体会。

读师范时,有个老师上课点学生回答问题,总是只点他平常喜欢的那几个学生。最开始他上课只要一提问题,甄克凌马上就举手,可那老师一次都没点他的名回答。后来那老师上课他不仅不举手,还会在一张纸上写那老师的名字,在名字旁边一遍遍写骂他的脏话。

元霜菊说:“我的体会,对学生要有爱心。爱,是最好的教育。”

甄克凌不怀好意地一笑:“明白了。要有爱。有爱!”

元霜菊反应过来,脸刷地红了,瞪一眼甄克凌,拉易宝珠站起来:“我们走,不和你讲哒。”

甄克凌想好了。每天补课纠正过来,给全班学生都补。点名回答问题,多点成绩差的同学。作业全批全改,差生做错的题一定当面教他们改正。

午休后,甄克凌正在上课,教室门“嘎”

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