又问起敏敏到圆明园来,骤然换了地方,有没有吃不下,有没有不舒服,有没有睡不着的。
说起睡不着,姜恒就把昨儿皇上陪女儿,女儿一头睡下的故事,并皇上告诉她敏敏睡在十三爷身上的故事都讲给太后听。
太后听得又乐又纳闷。
“敏敏生的像极了皇上,但这性子倒是不大像。”
太后就说起皇上小时候很难带——按说月子
里的孩子根本看不见分不清人的,但他就是很固执,只认亲额娘抱,再就是一个从开头就抱过他的乳母抱才行。
只是皇上三个月后,是否还这么固执认人,太后娘娘就不知道了,之后皇上就归了孝懿仁皇后养育。
当时皇上被抱走她真的难受的要命,这样认人的孩子,到了陌生宫里怎么睡呢。
这点敏敏跟皇上一点儿也不像,敏敏就是那种谁抱都很开心的小甜饼。
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姜恒回到素心堂后,先坐下喝了一杯枸橼茶。
到圆明园有一件不好处,上下班的通勤时间明显变长:原本她去给皇后请安简直不要太方便,相当于工作单位就在家门口步行五分钟的距离。
可现在不一样了,皇后的同乐院离她颇远。
圆明园的路还讲究些意境,不是紫禁城里四平八稳的大路,而是追求那种曲径通幽的婉约美感。
问题是有的路不是曲径通幽感,而就是通幽了,走着走着没路了。
还有的路是‘柳暗花明又一村’,跟渔人进了桃花源似的,不知道什么时候转角遇到爱,忽然就是哪一座院子出现在眼前,是否又误入了错误的路线。
姜恒又要记路又要走路,就比在宫里累多了。
于是,回来喝了一杯茶后,她才去看女儿。
这一看,就发现了一个很重要的问题。
现代的教育方式,是要激发孩子的兴趣,让她多活动来促进生长发育。所以姜恒带着永和宫的人,做了
许多色彩丰富的绣球,内务府也送来许多公主的玩具,有清脆的金铃铛,皮革做的皮球等各种玩器。
姜恒弄这些东西来的本意,是要让女儿多活动,从坐引得她爬,引着她走路,总之是让她自己动起来的。
可她发现,乳母们似乎领会错了她的意思。
孩子喜欢颜色鲜亮动静清脆的东西,敏敏也不例外。
可乳娘们的理解就是:公主喜欢看球动起来哎,她们就表演给公主看!
敏敏喜欢看绣球滚来滚去,但她自己人小力弱推不多远,于是两个乳母就开始互相推球,见公主看的高兴,她们就推得更勤快了,甚至还自发练习了空中抛球接球,屋里跟新年时候的舞狮会似的热闹。
姜恒弄清现状后就无奈了:我不是想让敏敏看表演,是想让她自己感兴趣,努力动起来。
尤其是于嬷嬷说过,接下来两三个月,正是孩子开始学爬的时候,这样什么都替她做了,她指着哪儿就有人抱到哪儿,甚至连球都不用自己推自己找,孩子肯定不爱动。
姜恒就从试着不让乳母抱着哄敏敏睡觉开始。
刚开始敏敏是有些不习惯的,她躺在悠车里,小小一团挪动着,看起来分外可怜而茫然,似乎不明白,怎么忽然没有了各种软软的怀抱,自己的世界整个横过来了。
原本她几乎都是在抱抱里睡着了才被放下。
但敏敏也没有哭闹,只是抽了抽小鼻子,小脑袋往边上靠
了靠,靠到了悠车边缘垫着厚厚棉布的地方,似乎就寻到了些安慰满足了似的,就闭上了眼睛自己睡过去了。只有双手还做出无意识伸着做出要人抱一抱的举动。
姜恒瞬间觉得满宫里目光都变得有点隐晦指责并痛心疾首。
而在敏敏醒了,姜恒拿着球不停逗她往前,敏敏一直够不到以至于重心不稳趴在了垫子上后,秋雪实在忍不住了,简直带着哭腔:“娘娘何苦折腾公主呢,公主还这么小。”
就连于嬷嬷都私下里问道:“娘娘这是要引着公主赶紧学会爬和走路?”
再想想信嫔每日都会口中不停跟公主说话,甚至生产前就在给公主念典故。就再问到:“娘娘还要现在就教公主说话甚至背书?这是不是也太早了些个,宫里皇子们也是三岁才启蒙,上书房时也要六岁呢。”
她越发说开了:“奴婢觉得娘娘一贯都是以公主安康为由的,何苦这会子要这般辛苦公主,让公主早学会爬,走路和说话呢?”
于嬷嬷与姜恒相处多了,深知她不是那种会用孩子博恩宠的人啊。
姜恒努力跟于嬷嬷解释:“并不是我望女成龙,逼她早早学会这些东西好夸耀她的聪慧,夸耀我自己会养孩子。”
“而是这对她好。嬷嬷想,一个从小就被所有人惯着的孩子,有什么事儿都替她做了的孩子,将来心性又如何呢?再者,孩子一直不动,对身体也不好。多引
着她自己伸手,多坐多爬多翻身,运动的量上去了,身体才康健。”
于嬷嬷这才跟姜恒接上线:“娘娘让公主自个儿多伸手,多累着,就像是宫里宁可少喂而不多喂,宁愿在饮食上吃的苦一点,也不要把孩子撑坏了的意思?”
终于接上线了!