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第十一章 暑假补习（第1页）

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日记：

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1999年8月1日。。。。。。。。。。星期日。。。。。。。。。。晴

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放假了，去苏小鹏家玩，顺便把从宜昌带回来的蝴蝶标本送给她。

每到她放假回家，我都会去她家坐坐，这已成了惯例。只是在看电视、聊学习之余，我们的共同话题似乎越来越少，去坐坐的惯例又不便破除，于是“坐坐”

成了必须执行的例行公事，坐的时间也越来越短。今天约她一起去给叶子标本封塑，算是找到件能谈论并一起做的事，让我松了口气。我把从宜昌山里带回来的各种叶子夹在书里，压干了叶子还保持着原有的颜色，并未枯黄，姿态也在压制过程中定型，封塑后适当剪裁，当书签很是别致。依据叶子的品种和形态，我给每张叶子书签都起了名字。其中，我最爱的是一张叫“心梦”

的铁线蕨，另一张我也颇爱的名为“翩翩”

的银杏叶送给了苏小鹏。

高考分数公布了，我们院子里一个哥哥考了632分的高分，这是要奔着清华北大去了啊。听说他志愿填的是人大和复旦，看来也是稳稳的囊中之物了。他爸妈和我爸妈是同事，他和苏小鹏是一个学校的，就是那个我仰望而不可得的学校。这么个别人家的孩子也是够勤奋的，暑假在家觉得有点无聊，打算搞搞家教，我妈自告奋勇地把我推荐过去当学生。唉！我知道每年的补习是逃不掉的，只是没想到会来得这么快！

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1999年8月4日……星期三……晴

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从今天开始一对一补习英语。他叫陈龙，圆圆的脸上浓眉大眼，笑起来一脸的阳光灿烂。仅半天的交流就让我佩服得五体投地，果然是人中龙凤，思考问题的方式和角度与以往接触的人有很大不同。

在补习之初，他并不急于打开课本或参考书讲解具体的知识点，而是问我对英语学习的感受，觉得学习中困难的地方，如同医生看病般望闻问切找病因。我一开始回答得很谨慎，毕竟有父母同事的这层关系，我说的话会很快传到父母耳朵里。他觉察出我的防备，开诚布公地说：“作为一个准大学生，应该已经具有健全人格和独立判断了，我不会什么都跟爸妈说的！我们在这个屋里交流的内容仅限于这个屋，不会传出去。”

看着他诚恳的保证，伴随着亲和温暖的笑容，我逐渐卸下心防，把对英语的自卑、厌恶和盘托出。

是的，我英语的偏科不是一天形成的。一开始各科都还差不多，不知是从哪次考试还是哪次家长会以后，老师和爸妈就开始统一了口径：我英语比较差。我英语的确没有语文和数学得高分的次数多。随着单词量不断增加，背单词的时间又总是安排在容易让我犯困的早自习，于是记单词成了我的老大难问题。这让原本记性差且讨厌死记硬背的我听到背单词就头疼。补习后考试成绩并没有提升，一次次反复循环，在父母、老师和我的心中就夯实了“我英语差”

的刻板印象。英语和数理化不同，并不是弄懂一个公式马上就能解决同类型的所有问题，短时间内给人的感觉是付出没有回报。于是，我对它有畏难情绪，我抗拒、逃避。是的，我知道我为什么学不好，可我改变不了现状。

他耐心地听我讲述英语成为我痼疾的过程后说：“取法上，得其中；取法中，得其下。这道理是对的，人要有较高的目标，才会取得稍低于目标的成绩，但如果目标定得过高，压得自己喘不上气产生了自卑的情绪，却是得不偿失的。学习是一件快乐的事情！你要在快乐中学习才能持续进步。定一个在短期内能够完成的小目标，然后努力完成它，然后再定一个更高一点的小目标去完成。坚持下去，不断付出并获得正向反馈，有助于提高你对这件事的兴趣。”

“如果有条件，也可以多听听原声磁带、看原声英语电影、看英汉双语的小说，类似《书虫》系列的那种，都是增加兴趣的好途径，兴趣是最好的老师。”

他倒了杯水递给我，继续说：“远大的理想还是要有的，‘修身、齐家、治国、平天下’这目标也都是分阶段分步骤的，远大的目标是源动力，但不必每天背着大目标，会累得喘不过气，把大目标有系统、有规划地划分成小目标，既能减少压力，又能有效地落实完成。”

“你想过以后做什么吗？”

他问。

“……没想过，先考上大学再说吧。”

我对于前路一片茫然，木木登登地答道。

“还是要有自己的想法，你现在到高三还有时间，可以考虑下这个问题。”

他坚定地说着，那副肯定的语气就像我有了自己的选择，世界就真能由我选择了一样。

“你这次期末英语考了多少分？”

他冷不丁地转了话头。

“一百一十多。”

对这个分数我还算比较满意的，不至于自卑到说不出口的地步。不料，还是入不了学霸的法眼。