碗碰碗,擦出?清脆的声音。
时序伸手一捞,把碗拿出?来仔细看看,好?在完好?无?缺。
“看给你抠的。”
祝今夏把碗拿回?来,却忽然想起另一件事情。“你是汉族吧?”
“是又怎么?”
时序没跟上,“汉族就不能抠了?有谁规定只有少数民族能抠吗?”
他眯起眼来,传达了一种“你这是民族歧视啊”
的谴责。
祝今夏说:“不,我是问你当初来学校念书的时候,会说藏语吗?”
“不会。”
“那你听得懂吗?”
“听不懂。”
“那……”
祝今夏张了张嘴,问不出?口了。
她只是忽然在想,那时序是如何度过孩童时代的。
当所?有人只在每天语文课时说着他熟悉的语言,其余时候,他又如何跟他们交流?
祝今夏的眼前?浮现?出?年幼的时序坐在教室里的画面,她想象不出?那个小孩长什?么样子?,是什?么表情,但她熟悉现?在的时序。
在大家吃火锅送别阿包时,他站在一旁。
学生?们做早操时,他站在人群后方。
逢周二周四傍晚,老师和孩子?们会在操场上跳一小时锅庄,祝今夏下意识在人群里找他,却没看见他参与其中,最后一抬头,他在三楼的窗后静静地站着。
就好?像热闹都是他们的,他什?么也没有。
祝今夏还在失神?,一旁的时序已?经关上水龙头,从她怀里接过装满碗筷的塑料盆。
“什?么呆,走了。”
“……哦。”
从暴晒的太阳下步入阴暗的楼道里,祝今夏才又问:“那你是什?么时候学会藏语的?”
“看你对学会的定义。”
时序走在前?面,头也不回?,“听懂用了半学期,能说又用了半学期。”
“这么快?”
“我学什?么都很快。”
“……”
看给你能的。
遇见大型装逼现?场,祝今夏心里的那点同?情顿时被冲散。