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第99章（第1页）

虽然大家都不熟悉，但是导演举办了剧本围读，大家坐在一起研读剧本，不知不觉间消除了陌生感。

一群人围坐在圆桌旁，坐在南舒对角的陈立国老师手里拿着剧本，手臂舒展，身体随着朗读而晃动，他沉浸在何大为这个角色的情绪中，富有感情地念出纸上的台词。

南舒坐在位置上默默倾听，在这次剧本围读的过程中，南舒的一个直观感受就是，陈立国和刘晓梅两位前辈的台词功底特别好，光听他们的声音就能将她的情绪引导进剧情中。

与他们相比，南舒觉得自己在咬字、气息上还有许多不足。

她认真听陈立国老师朗读，心里琢磨着剧本，《我们长大了》这部剧中，何家是传统的知识分子家庭，何家祖父母接受过高等教育，父亲何大为是一名高校教授，母亲慕青青是艺术团音乐t部的一名歌手。

其中父亲何大为有着很浓的中洲传统男人的底色，在学校里他是威严可靠的教授，与同事关系良好，手下的学生都尊敬他。在家里，他成熟稳重，威严沉默，是何家的大家长，为家人撑起一片天。

这样的一个角色，他面对家里孩子的时候话很少，他与孩子交流最多的时候可能就是孩子犯错时他出面训斥教导。

听着从陈立国老师口中吐出的一个个措辞严厉的句子，南舒还没开始拍戏，就已经能带入到何思其面对父亲时像鹌鹑一样瑟瑟发抖的状态了。

等陈立国老师的一段话念完，他扫了一眼众人，看见几个扮演孩子的小年轻缩着脖子的样子不由哈哈大笑，“我看起来有那么可怕吗？看你们一个个的头都快低到地下去了。”

“那还不是老陈你演的好，”

刘晓梅老师笑着打趣，“看见你在那训人，我还以为我爸站在那骂我，下一秒就要脱鞋抽我了。”

陈立国是个爽朗的中年大叔，闻言他作势弯腰去脱鞋，“我说我刚刚那段还有些情绪没到位，原来是缺少了道具。”

“打住打住，人家何大为好好一个高校教授，可别被你演成一土匪。”

“什么？我可听说了，你说你爸像土匪！”

陈立国转头对坐在他右边的沈常青道，“小沈，你刚刚也听到了吧？”

沈常青配合地点头，大家一起看着陈立国，看他与刘晓梅老师玩笑。

就见陈立国对着众人道，“大伙都听到了，刘晓梅老师说他爸拿鞋底子抽她，我脱鞋，她说我是土匪，她这不是说她爸是土匪吗？”

他又对刘晓梅道，“等以后遇到你家老爷子，我一定和他说说。”

他一脸揶揄，“看老爷子抽不抽你！”

众人被他最后一句话逗得大笑不止，一时间小会议室里一片欢声笑语。

最后这段对话还被剧组剪辑成拍摄花絮，放到网上后又是掀起一阵热度，成为网友热议的素材。

这都是后话，现实中大家继续剧本围读，陈立国老师读完后轮到刘晓梅老师。

她念了一段慕青青的台词，剧中的何母性格温柔体贴，由于从小到大的成长过程顺风顺水，年幼时父母恩爱、结婚生子后家庭幸福，人至中年的慕青青一直保有着少女时代的天真。

因此慕青青说话做事除了有随着年岁渐长后沉淀的温和慈爱外，还带点活泼，让人一看就觉得这是个心态年轻的人。

她是个开明，能与女儿处成姐妹的母亲，但同时身上也有些微不足道的小缺点。

现在刘老师读的这一段是亲戚要求到何家借住，而慕青青二话不说接待了亲戚家的小孩，结果熊孩子在何家搅风搅雨。他在何大哥何思源的书上乱写乱画，失手打碎老二何思家的飞机模型，将小妹何思其的柜子翻得一团乱，熊孩子将何家搞得一团乱，全家被弄得焦头烂额，家里孩子抗议让母亲慕青青将熊孩子送走。

三个孩子将慕青青拉到书房，老二何思家首先发难，“妈妈，你快把慕子林送回表舅家！”

老三何思其紧随其后，她拉着慕青青的手，气愤地道，“妈妈，我要受不了了，他居然翻我的柜子！”

慕青青皱着眉头，“子林翻你柜子确实不对，怎么能翻女孩子的衣柜。”

“现在重点不是这个，而是妈妈你赶紧让表弟回家。”

老大何思源在一旁提醒。

慕青青一副苦瓜脸，“我也想让子林回去，但是这不是已经答应你表舅了吗，你表舅家里有事，现在把人赶回去我怎么和人交代。”

“况且，我和你爸管教管教，想必子林应该会听话些吧？”

她一脸纠结道。

何思源无语，他妈是什么性格他还不知道，让她管教熊孩子，那不是白日做梦，他木着脸，麻木道，“我们还是找爸爸吧，相信他一定能制住熊孩子。”

一旁的兄妹相互看看，再看看满脸希冀的亲妈，最后二人齐齐点头。

兄妹三人转身，留下慕青青在风中凌乱，一脸受伤。

“唉，别走啊！”

念完最后一句话，刘晓梅老师放下手里的剧本，揭开保温杯盖子喝了口茶润润嗓子。

她道：“我觉得这一段有点不妥。”

她的手指点了点剧本，“这里写何妈慕青青不和家里人商量就同意亲戚住在家里，我觉得这里写的有些不符合慕青青的人设。”

围坐在一旁的众人听刘晓梅指出来的地方，都面露思索。

剧本围读本来就是一个给大家磨合讨论的地方，导演对于大家在这个过程中发现问题提出意见都是喜闻乐见的。

剧组的曾编剧翻看着剧本，首先发问，“刘老师，您觉得哪里有问题，我看看要不要改改。”