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第12章 冬日暖阳(第1页)

新历年的12月份,那西偏南的午后阳光,斜斜地透过南边的玻璃窗,倾洒在他的头上、衣服上、眼前的桌面上。

如果要将他比作一尊塑像,其实也不甚恰当。因为,从表面上看,他似乎是纹丝不动地坐在那儿。其实,稍加注意,你就会现,他眼前有一个本子,他右手握着钢笔,正在那本子上写着些什么?

尽管我也清楚,所谓“好记性不如烂笔头”

,在记那些历史地理等方面的知识之际,随手笔录一下要点,就会记得更为牢固些。只是,我可以确认,放在课桌偏左一侧的那几本书,他已经很久不曾触及了。也就是说,那几本书,不过是摆设,这数十分钟的时间里,他只是在奋笔疾书!

那么,他正在写些什么呢?这,这才是我最想知晓的!

应该是在写点什么文章吧?而且,篇幅也不会太短。因为,好几天以来,他都是这样了!这种文字,应该像是文学练笔之类的,要不然,如果只是写点日记、随笔,怎么会延续这么长的时间呢?

此外,如今已经是12月中旬了,过了新历年,离那高考,也就为期不远了。及时撇开高考不谈,寒假之前的期末考试,也是要好好准备一下的吧?既然是这样,他把这么多的时间放在与考试无关的文学创作之中,又是为了什么呢?他,他真的就是那种不知轻重缓急的人吗?

若说他正在弄些与创作有关的文字,我还是可以相信的。

初中三年,我和他只是同校、同年级,由于不在同一个班级,因此,了解得还不够深入细致。而最近的这两年多时间里,我跟他同在一个班级,对他的了解,即使用不上“了如指掌”

,也能看个八九不离十吧?

在文字方面,他确实是有点功夫的。

有一次,在一次写人记事类的作文中,他利用倒叙、插叙的手法,将自己小学、初中、高中的三个语文老师连在一起,甚是有点像意识流的写法,蛮精彩的!至少,正在教他的高中的语文教师就颇为欣赏,甚至还有点激动和欣慰吧?反正,在那次作文讲评课上,就把他作文范文,在班上边念边点评。作了那么多年的学生,我们都意识到,在那么有限的一节课时间里,如果某个同学的某篇文章,能够在班上作为范文来念,确实是相当难得的了。尤其是,如果那节课,老师只念一篇文章,那简直就是“三千宠爱在一身”

了。当然,作为一个学生,作文水平终究还有待于提高,也不能因为得到课堂上的某种肯定而沾沾自喜、盲目自大。然而,不管这样说,能够在大庭广众之下得到老师的肯定与表扬,还是有点水平的。

当时,学校弄了个文学社团,我也在其中,就把他的这篇弄了去,油印出来,让更多的同学,都能够了解、欣赏、学习、借鉴一下。以后的日子里,有一次,作文题目,是和文学欣赏、评论有关的,我第一时间的第一个念头就是,为何不把他的作文本拿过来,然后就其中的某一篇作文,写点评论呢?

说做就做,我还真的开口,要求他提供一下自己的作文本。而他,也照办了。记得那一次,我所点评的他的那篇作文,是写景的。用心看了几遍,我觉得,他的文字功底,在我们这些同龄人之中,还是蛮不错的;而且,他还引用了《滕王阁序》中的名句:

落霞与孤鹜齐飞,

秋水共长天一色……

他并不是简单地引用,而是将这个名句嵌入自己所写的田园夕照之中,显得颇为浪漫唯美,显出几分田园牧歌的神韵来。

点评一下他的作文,我也只是抱着学习欣赏的角度而为,倒不是想着要在自己脸上贴一下“伯乐”

的标签。而他呢,也不至于就此飘飘然,真把自己当做“千里马”

了。

说得简单点,我和他只是有文学方面的爱好,真要往下走,道路还是极为艰难、漫长的!对于这一点,我还是很清醒的!特别是,你的作文写得再好,又能在高考中拿到多少分呢?

风花雪月,如何敌得过那渐行渐近的战火硝烟?

对于这一点,他是不是很清楚、很清醒呢?

这,这才是我最为关心与担心的。

这样一个午后,我也不清楚,究竟是什么原因,偌大的一间教室,就只剩下他和我了!当然,外面的阳光,是如此的绚丽与温暖,到外面走一走,放松一下,也没什么好奇怪的。

终于,这一刻,到来了!

他只是握着钢笔,没有继续在本子上书写。

也就是说,他只是保持着书写的姿势。

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