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第16章(第1页)

他慌忙拿手机给学生回了条消息:“第二首诗,是哪位大家写的?”

这首诗在他看来,是极其适合纳入到小学一年级课本的,甚至是各类儿童诗歌启蒙中。

语言浑然天成,近似白话,就连孩童看了都能一眼明白其中意思,短短二十个字,却意味深长地表达出一位远在他乡的游子对故乡的深深怀念之情。

而这首看似简单的诗下,却蕴含着不简单。

“疑”

、“霜”

、“望”

、“思”

四个字,都用的很妙,不管是在环境,还是情感的渲染中,都起到了很大的作用。

除此之外,还有其他细节方面的问题,令谭建木在细想的过程中叹为观止,都想写一篇赏析出来。

而能将诗写成这种水平的,在谭建木看来,也就只有文坛中的几名诗词大家了。

消息发出十几秒钟后,那边就立即回了条消息过来。

“回老师,第一首诗跟第二首诗,都是豫城艺术学院的学生写的,第二首诗的作者是楚北,维博昵称是地球,第一首诗的作者是高实。”

看到这条消息,谭建木镜片下的眸子里掠过一抹诧异之色。

写出来第二首诗的作者,竟然还是一名学生?!!

惊讶之余,谭建木开始怀疑,自己刚刚所想的有关诗的细节问题,是不是多想了。

其实楚北写的时候,根本就没这层含义。

过分解读。

这在文坛上是一件很正常的事,就比如有许多作者写的文章被制作成阅读理解题放到试卷当中。

原作者根据自己创作思路去答题时,最终却只能得少数几分。

在看到正确答案后,原作者自己本身就是懵的——

嗯?我在写这一段话,用这几个词的时候,真有这么想过吗?

所以网络上,才有了某某某一个写书的,他懂个屁的什么什么书的梗。

“我感觉第二首诗更好一些,短短四句话里,就将一个漂泊在外思乡游子的茫然、怅然形象写的跃然纸上。”

“好的,谢谢老师。”

“老师,我能将我们俩的聊天截图放到网上去吗?”

“当然可以,另外,你再帮我问一下,楚北在写这首诗时,都有什么思量跟打算,能不能对整首诗解析一下。”

“好的,老师。”

很快。

这名学生就直接将他跟谭建木间的聊天记录截图放到编辑的维博中,发到了床前明月光的超话中。

并且在维博上表明了谭建木身份,艾特了楚北一把,帮谭建木询问了下问题。

没错,网络上网友们对这两首诗的议论程度,导致他们直接成立了一个维博超话,并且如今的超话热度排名已经跻身前十。

维博一经发出,就吸引来了许多网友们的评论。

我去,就连北大教授都亲自出口评价了,那这首诗肯定是地球写的好啊。

什么北大教授,我看博主就是冒用谭教授的身份来蹭热度的,北大的教授怎么可能参与到这种级别诗的评价中。

我感觉也是,虽然我感觉地球写的第二首诗确实不错,但就连北大教授都亲自评价的话,那也就太扯了。

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