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第6章 网课开始了(第1页)

疫情愈严重,举国上下全民隔离。为了保护学生和教职员工的健康安全,学校暂停开学,暂停传统的面对面授课,但是停课不停学,全国上下采用在线教育方式进行远程学习。网课时代开始了,这也意味着,对于许多学生来说,他们将迎来一次与以往完全不同的开学经历,沉浸在一种千百年来不曾有过的一种新兴的教育模式的学习生活中。

关小舟从小就是一个贪玩的孩子,假期他是从来都不学习的,因为疫情原因,安静无法回到凌河,一直居住在母亲家里,在关小舟的感觉中,还像在过寒假一样,他是不学习的,网课一堂都没有上。孙荪时不时的在班级群中大声呼吁,催家长,催同学,”

赶紧上网课!”

“按时上网课”

“要跟上老师的进度,按时完成作业”

······,每一天,孙荪都会在班级群中公布那些没有及时上网课的孩子的名字,关小舟的名字总是被排在第一个。安静也着急,总是催促孩子上网课,但是关小舟总是说,“没有关系,开学的时候,学校还会再讲的,那个时候我再学也来得及!”

一转眼,二十来天过去了,安静实在急的没法子,就给班主任孙荪消息,向孙荪求助,像关小舟这种孩子,只是调皮叛逆而已,并不是坏孩子,家长说不听,但是老师的话他还是听的,老师还是能管的了他的。

“孙老师,关小舟一直都没有上网课,他说等开学后他再学也来得及,毕竟这是高中的课程,我怕他耽误太多了,影响他的成绩,您能不能帮我劝劝他?让他及时上网课?”

“关小舟其实是一个特别贪玩的孩子,他一到假期就不学习了,小时候为了玩耍,而常常忘记了写作业,是常有的事儿。尤其寒暑假,他是从来不学习的,关小舟从小到大,就没有完成过一本寒暑假作业,哪怕只有一本。学校没有开学,在他的感觉中,这还是像过寒假一样,天天就是玩,也不想着学习的事情,您能不能帮我劝劝他,这现在的上网课其实就已经是开学了,他应该把心思收回来赶紧上课学习了,再拖延久了,就来不及了,就影响成绩了。”

孙荪很快的就回过来了,语音中带着气喘吁吁:“你跟他说,学校开学后这些课程不讲了,因为没有时间,网课讲到哪里,开学后就继续接着网课朝前讲了。他现在不学习,等到开学后朝前讲课了,这些讲过的课程他就跟不上了。”

“你跟他说,讲过的就不再重复讲了,开学后就讲新课了,这些课程也没有老师再重新讲了,更没有老师给他补习了。他现在不学习,到开学后,他就跟不上了。”

“你跟他说······”

“你跟他说······”

孙荪老师在微信中给安静语音了一大片6o秒的“俄罗斯方块”

,叫安静如何如何的对孩子讲,如何如何的教孩子做,如何如何的让孩子明白网课的重要性,如何如何的讲道理,摆事实,如何如何······但是自己就是不靠近关小舟,不和关小舟说一句话,不和关小舟通一个电话,哪怕是温和的劝一劝,或者是暴躁的骂一骂,亦或者是放下狠话,再不上网课,开学后将如何如何的收拾他······都没有。就像高音上不去的音乐老师教高音就显得有些棘手紧蹙,手大的钢琴老师教手小的孩子弹钢琴就有些束手无策一样,孙荪对这个另类的关小舟就挠头的很,很多学生是拼了命的学,但是成绩就是提高不了,可是他呢,经常考第一名的尖子生,他竟然偷懒不学习,家里一贫如洗,他却要学艺术,唱的一塌糊涂,他却说要成为歌唱家,孙荪多年的教学经验,在这个孩子面前完全派不上用场,这个第一次见面他就全完没有放在眼里的差学生,倒是越来故事越多,把他这个曾经被评为优秀教师的教育骨干完全整不会了。

网课开学已经有二十来天了,相仁校长在班主任群里召开工作会议,希望倾听老师们在线教学中遇到的问题,并共同解决这些问题。相仁校长表了讲话:“各位老师,我们已经进行了相当一段时间的网课教学,我想了解一下大家在这个过程中是否遇到了什么困难或者问题。请大家畅所欲言,我们一起寻找解决的办法。”

老师们积极踊跃地分享自己的经验和面临的问题。有的老师提到了网络不稳定导致的视频卡顿问题,有的老师表示对于一些技术工具的使用还需要进一步熟悉,还有的老师关注学生们的学习积极性和注意力集中度的问题。

相仁校长耐心倾听着每一位老师的言,并记录下他们遇到的问题,大家在班主任群里做了共同的探讨分析,并提出了相应的解决办法。相仁校长鼓励老师们不要担心,会组织相关技术人员进行技术支持,帮助老师们解决网络问题,并安排专门的培训课程,提升老师们对在线教学工具的熟练度。校长同时也鼓励老师们采取创造性的方式激学生们的学习兴趣,比如设置互动小游戏、组织线上讨论等。他强调说:“我们应该积极探索适合网课教学的新方法,充分利用各种工具和资源,为学生们提供丰富多样的学习体验,让同学们爱上网课,在这个特殊的时期,依然保持着强劲的学习劲头,达到停课不停学的目的。”

在会议接近尾声的时候,孙荪老师供出了关小舟——这个让他头疼的尖子生!

他无奈地说道:“我想和大家分享一个问题。我们班的关小舟同学一直不上网课,他的家长也管不住他向我求助。我尝试通过班级群呼吁,一遍遍的把他的名字列入到班级群里的黑名单,但是没有任何作用。他照样不上网课,我很困惑,不知道该怎么办,大家支支招吧!”

相仁校长马上就回复了过来:“关小舟这个名字我很熟悉啊!好像百名榜里有他吧!”

“是啊!我们班的尖子生呢!”

“哦!就是那个家长说没有考好,考到咱们学校来的那个关小舟吧!我记得当时这话还激起了咱们学校老师的群愤呢!”

“是的!他妈妈说,关小舟长这么大小从来没有写过寒暑假作业,一到假期里就是玩,这上网课啊,在他的感觉中还是寒假呢,没开学呢!还说什么,开学后,他再学,他能撵上来,文化课对于他来说,小问题。”

其他老师们听后纷纷陷入沉思,这确实是一个令人头疼的情况。网课,这个特殊时期的高科技产物,给老师们提出了新的考验,一个屏幕,师生们相隔两端,似乎都在眼前,实则相隔千里,想好好管一管,但是鞭长莫及,使不上劲儿,想放下,但是所有孩子的问题都展现在屏幕上,眼睁睁的杵在老师们的眼前,压在老师们的心上。

其中一位老师提议:“孙老师,我们可以尝试与关小舟的家长进行一对一的沟通,详细了解他们的情况和困惑。或许我们可以给予他们一些指导和建议,帮助他们更好地引导孩子参与网课。”

一提到关小舟的家长,孙荪的头就更大了,他至今都清晰的记着第一次和安静通电话的那个午后,自己一个海归啊,一个优秀教师啊,被一个农民工,一个文盲家长怼的一溜跟头,透不过气来,作为一个班主任在家长们面前的那种高高在上的尊严被她碎了一地,至今那些话还都像一根根刺一样的扎在他的心上,让他一想起来就气不打一处来,就窝火,窝心!还和家长沟通?要是再遭到那个没文化的农民工粗暴的一顿怼,自己的面子朝哪儿搁?说实话,他是很害怕再和安静通电话,但是他嘴上是不能这样说的,这样会让领导和同事们怀疑他的工作能力了。

于是他赶紧说:“我在微信上和家长沟通了很多,也安排了让他的家长尝试用各种办法去说服孩子,但是效果并不理想!”

孙荪说到这里,沉思了一会儿,然后又说:“关小舟到现在还一堂课都没有上呢!家长着急,我更着急!”

班主任群里一阵沉寂。

过了好一阵子,相仁校长亮出了杀手锏:“咱们组织一次考试!考考他,看看他到底能有多牛!”

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