他亲了亲我的额头:“说吧,是什么好消息?”
我把头靠在他的胸前:“我不是说我的亲子阅读的课题研究遇到了瓶颈吗?”
“嗯,你说过活动看似开展得很热闹,但是实际作用达不到预期的效果。”
他轻轻地将我鬓角的乱抚于耳后,说:“我还说是不是家长指导方法的问题。”
“算你记得牢!”
我在他脸颊上亲了一下:“赏你的。”
他笑吟吟地看着我,大拇指摩挲着我的唇角:“想到好办法了?说说看?”
“上亲子阅读绘本课,就是让家长一起来上绘本课,让家长通过亲身体验,学习掌握指导阅读的方法。”
“这个方法可以尝试,不过上好课了以后就好了吗?要不要说明一下?”
“什么意思?”
我直起身子,请他仔细说说。
他说:“打个比方,像我这种不懂教育的家长,来上你一节课后,只记得读这本书可以跟孩子做些什么事情,具体的为什么这么做?这么做有什么好处?还是不知道。如果换一本书呢,用同样的方法吗?”
我茅塞顿开,我兴奋地搂住他的脖子,毫不吝啬地点赞道:“亲爱的,你真是我的神。”
说完,又亲了他一下。
”
现在说说你的吧!去了新馆就要换部门吗?”
“我的……可以稍后再谈,不急,我想我们还有更重要的事情。”
……