想了想,倒也符合养父的性子。
不过,您既不是校友,也没在这里教过课,来凑这个热闹干什么?
……
“parativeadvaeadvantage,一个是比较优势,一个是绝对优势。”
”
难点是绝对优势和比较优势的区别,我们一般把前者指用比另一个生产者更少的成本,这里的成本是指时间和原料,生产某种物品的能力。。。。。”
“后者指用比另一个生产者用更少的机会成本,生产某种物品的能力。”
“而大家要注意的是,这个地方千万注意比较优势,在计算比较优势的时候一定要注意用谁除以谁。。。。。。”
一堂经营学专业课,老师是个“大海归”
,除了依旧随心所欲的讲法之外,还有着一口浓重的英伦口音。
让下面这群本来大多是哑巴外语的学生,更加苦不堪言。
可老师不管这些,我行我素。
一个原则,听得懂最好,听不懂回去勤学苦练。
几堂课下来,一群学生课倒没怎么听懂,功夫全用在了恶补听力上。
苏安也愁,只能靠盲猜和机械惯性一般的抄写板书,以待回去“重整河山”
。
“seeyou!!”
终于等到了再见,老师踩着牛津鞋,“咔咔”
走人,留下身后一群沉默无语望苍天的学生。
“八嘎,这课没法上了!”
终于有人在沉默中爆。
“对,必须给学校反映,这种授课方式,完全不合理!”
“就是,这种事归谁管?”
“教务部?学生权益部?还是十杰评议会?”
“别管哪个部门了,总有一个管事的,谁去,谁一起去?”
“我!”
“我们!”
“他们俩!”
看到一场自的“抗议”